Ao contrário do que até então vinha acontecendo, isto é, um longo período
durante o qual os interesses destes trabalhadores, em termos da sua filiação
sindical, se confundiam numa estrutura única, onde estavam representadas todas
as carreiras do funcionalismo público, o STAAE Sul e Regiões Autónomas veio
apresentar-se como entidade sindical tão somente preocupada com os direitos e
deveres dos trabalhadores da Educação.
Fundado e dirigido por conhecidos profissionais do sector, o STAAE Sul e
Regiões Autónomas pauta a sua actuação quotidiana no
quadro do sindicalismo democrático, partilhando com inúmeras organizações
sindicais um vasto património de princípios e de interesses que, naturalmente, o enquadram na Federação Nacional dos Sindicatos da Educação (FNE), a grande casa comum
de todos os trabalhadores da Educação e na grande estrutura de topo que é a União Geral dos Trabalhadores (UGT).
Se, ao longo dos anos, alguma área de intervenção se destaca como uma constante de luta, tal é, sem sombra de dúvida, a melhoria do estatuto dos trabalhadores pelo que, como não poderia deixar de acontecer, quer como sindicato autónomo quer como membro da FNE, estivemos envolvidos em todas as negociações relativas ao regime das carreiras dos trabalhadores da Educação.
Pretendemos enfatizar, muito particularmente, o alto contributo do STAAE, Sul e Regiões Autónomas nas longas negociações com sucessivos governos, durante anos e anos, que culminaram com a publicação do Decreto/Lei 515/99 o qual, tão substancialmente, beneficiaria a carreira dos colegas Auxiliares de Educação abrindo-lhes perspectivas muito positivas de realização pessoal e profissional.
Lamentavelmente, circunstâncias de ordem vária, permitiram que o Estado não se tenha portado como pessoa de bem, socorrendo-se de uma estratégia totalmente adversa aos interesses daqueles trabalhadores, tendo incorrido na revogação do referido dispositivo legal e substituindo-o pelo Decreto-Lei 184/2004 e mais tarde pelas Leis 12-A e 59/2009, a exigir uma luta determinada que resulte na reposição das anteriores e muito mais vantajosas condições.
O STAAE Sul e Regiões Autónomas, totalmente identificado com a necessidade da promoção da qualificação profissional dos associados e dos trabalhadores de apoio educativo em geral, desde a primeira hora se apresentou preocupado com todas as actividades afins da sua Formação. Como entidade formadora e, portanto com uma estrutura de formação devidamente acreditada pelas instâncias públicas, tem promovido centenas de acções de formação, sempre com assinalável êxito.
Se, ao longo dos anos, alguma área de intervenção se destaca como uma constante de luta, tal é, sem sombra de dúvida, a melhoria do estatuto dos trabalhadores pelo que, como não poderia deixar de acontecer, quer como sindicato autónomo quer como membro da FNE, estivemos envolvidos em todas as negociações relativas ao regime das carreiras dos trabalhadores da Educação.
Pretendemos enfatizar, muito particularmente, o alto contributo do STAAE, Sul e Regiões Autónomas nas longas negociações com sucessivos governos, durante anos e anos, que culminaram com a publicação do Decreto/Lei 515/99 o qual, tão substancialmente, beneficiaria a carreira dos colegas Auxiliares de Educação abrindo-lhes perspectivas muito positivas de realização pessoal e profissional.
Lamentavelmente, circunstâncias de ordem vária, permitiram que o Estado não se tenha portado como pessoa de bem, socorrendo-se de uma estratégia totalmente adversa aos interesses daqueles trabalhadores, tendo incorrido na revogação do referido dispositivo legal e substituindo-o pelo Decreto-Lei 184/2004 e mais tarde pelas Leis 12-A e 59/2009, a exigir uma luta determinada que resulte na reposição das anteriores e muito mais vantajosas condições.
O STAAE Sul e Regiões Autónomas, totalmente identificado com a necessidade da promoção da qualificação profissional dos associados e dos trabalhadores de apoio educativo em geral, desde a primeira hora se apresentou preocupado com todas as actividades afins da sua Formação. Como entidade formadora e, portanto com uma estrutura de formação devidamente acreditada pelas instâncias públicas, tem promovido centenas de acções de formação, sempre com assinalável êxito.
